Сначала учатся, потом обучают
С целью обеспечения непрерывного профессионального развития педагогов дошкольных образовательных учреждений в Самарканде начался региональный тренинг национальных тренеров и тренеров-менторов, организованный Министерством дошкольного и школьного образования при сотрудничестве с Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ) и Исламским банком развития.
Начальник Самаркандского областного управления дошкольного и школьного образования Рустам Юлдашев, руководитель отдела образования Представительства ЮНИСЕФ в Узбекистане Альберто Бианcоли говорили о реформах, проводимых в сфере образования в нашей стране и их практических результатах. Отмечена необходимость вклада сотрудников системы в развитие сферы и повышение качества образования.
– Главная цель тренинга заключается в развитии профессиональной компетенции работающих в регионах менторов, укреплении их навыков предоставления эффективной методической помощи педагогам и формировании новых подходов, способствующих качественной организации менторского процесса, - говорит начальник отдела Министерства дошкольного и школьного образования Гулбахор Парпиева. – В региональном тренинге принимают участие 18 менторов-преподавателей из Самаркандской, и 12 – из Кашкадарьинской областей. Путем их обучения на основе современных подходов предусмотрено повышение качества образования на местах. Чтобы обеспечить подрастающему поколению образование, соответствующее требованиям XXI века, наши педагоги сами должны соответствовать этим требованиям.
[gallery-31327]
Ранее проводились тренинги для менторов-педагогов из Ташкента и Ташкентской области. Теперь они каскадным методом передают полученные знания. Участники данного тренинга также будут вносить вклад в повышение образования на местах.
На тренинге особое внимание уделяется практическим занятиям, ситуационным упражнениям и работе на основе сценариев, приближенных к реальным менторским процессам.
Тренинг продлится три дня. На каждый день разработана отдельная программа с конкретными примерами и практическими упражнениями, разъясняющими, что наставник должен быть не начальником, а надежным помощником педагогов.
Г. Хасанов, фото А. Исроилова, УзА.
