Одним из факторов, влияющих на качество образования, является точная и прозрачная система оценки.

На видеоселекторном совещании, проведенном 28 августа 2023 года под председательством главы государства и посвященном приоритетным задачам повышения качества образования, было принято решение о внедрении в общеобразовательных школах учебных программы и системы оценки Президентских и специализированных школ. В этой системе оценки человеческий фактор сведен к минимуму. Система, позволяющая объективно оценивать, внедрена уже в 500 школах.

Директор Научно-практического центра педагогического мастерства и международной оценки при Агентстве специализированных образовательных учреждений Дилрабо Давидова высказала свое мнение о  новом внедрении.

- Количество общеобразовательных школ, не справляющихся со своими обязанностями даже на 50 процентов, увеличивалось, - говорит Дилрабо Давидова. – На протяжении многих лет некоторые ученики и учителя приходили в школу, чтобы просто провести время. Вопрос поступления выпускников в высшие учебные заведения был единственной «головной болью» всех, кто работал в школе. По этой причине для учащихся старших классов были созданы все условия для посещения курсов и репетиторов, а пропуск учеником школы стал нормой. Большинство выпускников на курсах и у репетиторов по своим специальностям учились решать только вопросы, задаваемые на вступительных испытаниях в вузы.

Педагоги делились на две категории: преданные своему делу, постоянно работающие над собой и приходящие на уроки без конкретной цели, учитывающие при оценке учащихся все факторы, кроме знаний. Самое печальное, что большинство учеников и родителей, даже администрация школы поддерживали учителей, которые выставляли оценки ученикам не по знаниям. Все это создавало препятствия для развития сфер, эффективного результата проводимых реформ, повышения кадрового потенциала. Появилась необходимость создать и внедрить систему оценки, основанную на конкретных критериях. Эта система обеспечивает объективность и точность оценки успеваемости учащихся, учит их использовать разные методы образования, подтверждать  результаты, повышать   грамотность, понимать и, соответственно, прогнозировать свой успех, размышлять и высказывать мнение, оценивать себя и сверстников, решать реальные проблемы, используя  знания.

В каждой школе есть методист и тренер, которые сотрудничали со школами системы Агентства специализированных образовательных учреждений,   имеют опыт оценки на основе критериев. Перед ними стоит задача помочь учителям и учащимся в адаптации к новой системе.

Образование нуждается в реформах и инновациях. Независимо от проблем и препятствий   мы должны адаптировать систему под себя.

Записала 
Мухайё Тошкораева, 
УзА.