El 4 de octubre el Presidente Shavkat Mirziyoyev conoció la presentación de nuevas iniciativas para mejorar la calidad de la educación profesional y formar a la población en profesiones.

La educación vocacional tiene un lugar especial en el desarrollo económico. Así, en los países desarrollados, hasta el 75 por ciento de los estudiantes reciben educación vocacional.

Este sistema también se está desarrollando en Uzbekistán de acuerdo con las necesidades del mercado laboral. La formación de especialistas de nivel medio se lleva a cabo principalmente en facultades y escuelas técnicas del Ministerio de Educación Superior, Ciencia e Innovación, así como en monocentros dependientes del Ministerio de Empleo y Reducción de la Pobreza.

Actualmente, 689 instituciones de educación profesional capacitan en 714 profesiones y especialidades, y 20 monocentros "Ishga Marhamat" enseñan 54 oficios y 6 idiomas extranjeros.

Se introdujo una forma dual de educación, que permitía a los estudiantes estudiar y trabajar simultáneamente. Gracias a este sistema, junto a 2 mil empresas, se forman 6 mil niños y niñas. Además, a los graduados del noveno grado se les enseñan diversas especialidades en escuelas vocacionales, y a los graduados del undécimo grado se les capacita en colegios y escuelas técnicas.

Sin embargo, existen lagunas específicas en este ámbito. Algunos programas educativos no están vinculados a las exigencias de la vida. La educación profesional no es atractiva para los escolares. Como resultado, la capacidad de las instituciones educativas no se utiliza plenamente.

Los monocentros no pueden satisfacer plenamente la necesidad de personal de nivel medio. Los graduados deben realizar un examen adicional porque no se les asigna un rango de calificación. No existe interacción entre la Agencia Externa de Migración Laboral y la educación vocacional. No hay suficiente trabajo en la enseñanza de lenguas extranjeras y en la emisión de documentos que confirmen su nivel de dominio.

Los ministerios pertinentes han desarrollado nuevas propuestas para eliminar estas deficiencias y mejorar la calidad de la formación profesional. En la presentación de hoy, los responsables presentaron información detallada.

Las propuestas incluyen la introducción de programas educativos extranjeros, garantizar el reconocimiento de las calificaciones de los graduados en los mercados nacionales y extranjeros, una mayor atracción de estudiantes a las universidades y escuelas técnicas y medidas para mejorar la calidad de la formación profesional en los monocentros.

El Jefe de Estado dio instrucciones adicionales para mejorar estas propuestas. Se destacó que el empleo juvenil es de suma importancia. Es necesario formar a los jóvenes en profesiones en áreas específicas en función de la especialización de los distritos y las necesidades de las empresas en ellos.

Se destacó la importancia de actualizar gradualmente las profesiones y los clasificadores de educación vocacional, adecuándolos a los estándares internacionales y la estrecha interacción de las instituciones de educación profesional con las escuelas y universidades. Se ha determinado que el Ministerio de Educación Superior, Ciencia e Innovación coordinará las actividades de las instituciones de educación profesional como un sistema integral.

A partir del próximo año académico, una de las escuelas técnicas de cada región introducirá un programa reconocido internacionalmente. Sus graduados recibirán calificaciones internacionales y un certificado de idioma extranjero. También se introducirán criterios de calidad avanzados para la educación y formación profesionales.

La formación profesional en los monocentros se realizará por encargo de los empleadores, lo que se convertirá en un factor esencial para la inserción laboral de los egresados.

Los responsables recibieron instrucciones de desarrollar un programa para mejorar la base material y técnica del sistema de educación profesional hasta 2030.

UzA