El presidente Shavkat Mirziyoyev conoció la presentación de los planes para desarrollar y mejorar la calidad de la educación escolar.

La Estrategia Uzbekistán 2030 da prioridad a las reformas del sistema educativo. Estas transformaciones afectan a las instituciones de educación general y especializada. En particular, en Uzbekistán hay 14 escuelas presidenciales, 9 escuelas creativas y 182 escuelas especializadas.

Con base en la experiencia de años pasados y las exigencias modernas, se planea mejorar las áreas de estas instituciones educativas.

En particular, se propone introducir con carácter experimental programas de ingeniería en la escuela especializada Mirzo Ulugbek, en colaboración con la Universidad Técnica de Munich. Este programa se integrará con el programa de la Nueva Universidad de Uzbekistán, y los estudiantes que hayan acumulado suficientes "créditos" en la escuela podrán continuar sus estudios en su segundo año en la universidad.

Para aprovechar ampliamente las capacidades de los docentes altamente calificados, se crearán "consejos académicos" públicos dependientes de la Agencia de Instituciones Educativas Presidenciales. Estos consejos desarrollarán el plan de estudios, mejorarán el sistema de evaluación y mejorarán las habilidades profesionales de los docentes.

También se anunciaron planes para introducir la enseñanza del inglés en 14 escuelas a partir del comienzo del próximo año académico y construir 8 nuevas escuelas especializadas en 2025-2026.

También hay propuestas para escuelas creativas. En particular, organizarán clases magistrales con la participación de escritores y figuras públicas famosos. La publicación de las obras creativas de los estudiantes se organizará a expensas de la Unión de Escritores. Se llevarán a cabo varios concursos para apoyar a los jóvenes talentos.

Las Olimpiadas de materias desempeñan un papel esencial en la mejora de la calidad de la educación. En los últimos años, gracias a la introducción de un sistema de recompensas dignas para los ganadores, ha aumentado el deseo de conocimiento. Los escolares que participaban en las Olimpíadas internacionales de materias de los “Cinco Grandes” comenzaron a ganar medallas con el doble de frecuencia. Uzbekistán fue sede de Olimpiadas internacionales que llevan el nombre de Al-Ferghani, Beruni y Mendeleyev.

Para llevar este trabajo a un nuevo nivel, se propuso crear un Centro para preparar a los estudiantes para las Olimpiadas de materias. En él participarán destacados científicos y especialistas extranjeros. Cada estudiante será capacitado intencionalmente de acuerdo con un programa de desarrollo individual.

Se introducirá un sistema de recompensa al líder del equipo nacional basado en los resultados finales de la participación en las Olimpiadas internacionales. Se está creando un calendario unificado de Olimpíadas y un sistema de formación que cubre todas las materias de las Olimpiadas. Al programa de entrenamiento se le añadirá entrenamiento psicológico adicional y campos de entrenamiento conjuntos con otros equipos.

También se discutió la cuestión de la introducción de un sistema transparente y objetivo para evaluar los conocimientos de los estudiantes. Hoy en día, la evaluación de conocimientos difiere en las distintas escuelas, al igual que el nivel de las preguntas de los exámenes. De acuerdo con los requisitos de las pruebas internacionales, la complejidad de todas las opciones de preguntas debe ser la misma.

Por lo tanto, se propuso evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre los exámenes escolares finales con base en los materiales de prueba uniformes. Las tareas de examen se traducirán a formato escrito y práctico, se introducirá un procedimiento para verificar las respuestas a través de una plataforma especial y las preguntas se actualizarán periódicamente.

Otra innovación importante es que durante los exámenes finales de la escuela, los estudiantes pueden elegir una materia que corresponda a los exámenes de ingreso a las instituciones de educación superior.

El Jefe de Estado ordenó llevar el sistema de educación secundaria general a un nuevo nivel y garantizar su armonía con la educación superior.

Durante la presentación se prestó especial atención a las cuestiones de la amplia promoción de la cultura en la educación y otras áreas. Se destacó la necesidad de desarrollar el amor por el arte entre las generaciones más jóvenes, empezando por las escuelas y las instituciones de educación superior.

En este sentido, se propuso que en lugar de la asignatura “Bellas Artes y Dibujo”, los planes de estudios de las escuelas creativas incluyan la asignatura “Arte”, que abarcará no sólo el dibujo, sino también la pintura, la artesanía, la cinematografía, la escultura y el diseño.

Se destacó la importancia de la interacción entre las estructuras universitarias responsables de las cuestiones culturales y el Ministerio de Cultura, acercando a los jóvenes el patrimonio del arte del maqom, el bakhshi y el teatro.

Además, se crearán conjuntos en las grandes empresas y agrupaciones, se celebrarán conciertos y jornadas culturales en los barrios y las escuelas.

UzA