Специализированные учебные заведения – это образовательные, коррекционные и лечебно-оздоровительные учреждения. Учреждения создаются с целью оказания помощи детям с особыми образовательными потребностями в получении общего среднего образования и обучении их в соответствии с возможностями получения знаний, адаптации и интеграции их в общество, а также для оказания помощи семьям, нуждающимся в социальной помощи, в обучении детей.

Рабочая группа в составе сотрудников Национального агентства социальной защиты изучила организацию образовательного процесса в 22 специализированных государственных образовательных учреждениях санаторного типа, а также созданные в них условия и возможности, соблюдение требований санитарных правил, норм и нормативов гигиены в области охраны жизни и здоровья детей.

В ходе исследований проведена перепись 10 учреждений для детей со сколиозом, 12 – для детей группы риска по туберкулезу и хроническим заболеваниям органов дыхания.

Было отмечено, что лечебно-оздоровительная работа в 22 учреждениях находится в неудовлетворительном состоянии, физиотерапевтическое, реабилитационные и физкультурно-оздоровительные кабинеты устарели, массажные услуги не соответствуют установленным требованиям, а помещения и общежития не приспособлены для проживания людей с ограниченными возможностями.Оборудование морально устарело. Медицинский персонал не имеет достаточной квалификации. 

Также школы в Бухаре и Хорезме не приспособлены для детей со сколиозом. Не создана безбарьерная среда.

Согласно действующему законодательству, максимальный срок обучения детей в образовательном учреждении санаторного типа составляет 3 года. Однако было выявлено, что в школе-интернате для больных туберкулезом №4 Чиназского района дети продолжают обучение в 2023-2024 учебном году несмотря на то, что их направление закончилось в 2022-2023 учебном году. Аналогичная ситуация была выявлена и в школе-интернате №67 Денауского района Сурхандарьинской области.

В рабочую группу были привлечены наиболее квалифицированные врачи, и диагнозы, поставленные детям, находящемся в этом учреждении, не подтвердились при проведении исследований. Фтизиатры пришли к выводу, что дети не нуждаются в лечении. Например, детей с диагнозом хронический бронхит направляют и помещают в специализированное учреждение. Однако никаких мер по лечению хронического бронхита в учреждении не проводилось.

При изучении деятельности школы-интерната №6 в Ходжейлийском районе Республики Каракалпакстан, было выявлено, что в заведение помещен ребенок с диагнозом сколиоз 2 степени. Но при изучении установлено, что у ребенка имеется диагноз – искривление позвоночника, нарушение телосложения. Также в данном заведении учатся 165 учащихся, хотя оно рассчитано на 276 учеников. В учреждении всего 3 ребенка со сколиозом 3 степени.

При изучении социального статуса детей также было установлено, что они были помещены в учреждение по необоснованным причинам, таким как низкое социальное положение семьи, выезд родителей в трудовую миграцию и другие. Например, 57 детей помещены в школу-интернат №70 Сырдарьинской области, как дети семей с тяжелыми условиями. В ходе деинституционализации домов «Мехрибонлик» в это учреждение поместили и детей, которым некуда было идти.

При анализе средств, потраченных на учреждения, выяснилось, что годовой бюджет школы №4 для детей больных сколиозом в Чиланзарском районе составляет 17,7 миллиарда сумов. Годовой бюджет общеобразовательной школы №65 Мирабадского района составляет 3,2 миллиарда сумов.

С учетом вышеприведенных обстоятельств было сформулировано несколько предложений. В частности, 22 специализированные школы-интернаты санаторного типа будут преобразованы в общеобразовательные школы. При этом в каждом общеобразовательном учреждении будут организованы 166 «групп продленного дня» для более чем 4 тысяч детей, а также бесплатное питание для детей из малообеспеченных семей, детей-сирот и детей, временно проживающих у родственников.  

Будут организованы инклюзивные классы, в которых будут обучаться 42 ребенка, которым необходимо заниматься в особых условиях. Тьюторы (вспомогательный педагогический персонал), закрепленные за этими классами, будут восполняться за счет штатов, которые освободятся в результате преобразования специализированных школ санаторного типа в общеобразовательные школы.

Для детей больных тяжелым сколиозом (IV степени), проживающих далеко от школы и имеющих затруднения с ежедневным посещением школы, предусмотрен ночлег (при условии, что родители (законные представители) будут забирать их домой по воскресеньям, в праздничные дни и на каникулах).

Дети с тяжелыми нарушениями передвижения продолжат обучение в 3 школах-интернатах для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Разработанные индивидуальные планы социальной защиты для поддержки семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, будут реализованы хокимами районов (городов), руководителями секторов и центрами социальных услуг «Инсон».

Мухайё Тошкораева, 
УзА.