Уходящий год был богат на достижения в системе дошкольного и школьного образования.

Реализуются реформы,   качество услуг повышается. Появление новых типов дошкольных образовательных организаций способствовало увеличению  количества государственных и негосударственных дошкольных образовательных организаций. Если в 2017 году из было 5200, то в текущем году показатель возрос  почти в восемь  раз и достиг 37 000.

Как сообщает  пресс-служба Министерства дошкольного и школьного образования, в 2024 году было создано 4 644 дошкольных образовательных учреждения на 170 310 мест. Охват детей дошкольным образованием достиг 76 %, а охват шестилетних детей программой подготовки к школе  - 96 %.

В 6 841 государственный детский сад доставили 49 наименований учебно-методических и дидактических материалов, а еще 170 государственных детских садов — 170 интерактивных досок и 5 100 планшетов.

Число школ, в которых внедрена практика профессионального обучения, достигло 289, число школ с новой системой оценки — 1 500, а число школ, где преподают второй иностранный язык, — 354. Привлечены 500 преподавателей иностранных языков из зарубежных стран. Преподавателей иностранных языков, имеющих сертификат уровня B2 и выше, стало 29 001 (59,1 %). Квалификационные (тестовые) испытания по новой системе прошли 339 094 преподавателя (63,02%), а профессиональную сертификацию -  12 738 стажеров-преподавателей.

На международных олимпиадах завоевано 128 медалей (15 золотых, 36 серебряных и 77 бронзовых). Поощрение победителей составило 1,4 миллиарда сумов, а   их наставников –  1,9 миллиарда сумов. В Бухаре впервые была организована международная олимпиада по биологии имени Абу Али ибн Сино. 

Была повышена квалификация 420 571 руководителя и педагогического работника,  142 педагога прошли повышение квалификации в зарубежных странах, 1 054 директора школ и 1 613 кандидатов на должность директора школ прошли обучение на «Курсах менеджмента», из них  1 766 получили сертификаты.

В рамках проекта «Один миллион программистов» 104 000 учащихся получили международные сертификаты, 78 педагогов удостоены государственных наград, 1 053  педагога награждены нагрудными знаками «Заслуженный работник народного образования» и «Отличник народного образования».

В 401 школе завершена строительно-ремонтная работа, создано более 105 000 учебных мест,  10 160 школ обеспечены спортивным инвентарем на 61,8 миллиарда сумов и национальными музыкальными инструментами на   46 миллиардов сумов. Создано 115 негосударственных общеобразовательных организаций и 39 723 учебных места.

Количество школ, внедривших инклюзивное образование, достигло 947 (1901 учебное место). В Бухарской, Наманганской и Самаркандской областях, а также в Ташкенте налажена деятельность филиалов «Мехрли мактаб» («Школа милосердия»).

Национальный институт педагогического мастерства имени А. Авлони и 13 Центров педагогического мастерства   преобразованы, реорганизован Национальный институт педагогики воспитания имени Кары-Ниязи. Созданы филиалы специализированной школы имени Мухаммада аль-Хорезми в Республике Каракалпакстан, Андижанской и Самаркандской областях общей вместимостью 504 места. Президентские школы признаны официальными центрами проведения экзаменов на получение международного сертификата SAT.

Международные сертификаты, подтверждающие уровень знания математики и владения английским языком (SAT),  получил 81 % выпускников Президентских школ, а 90 % выпускников творческих школ и 56 % выпускников специализированных школ -  сертификаты международного и национального уровня.

В системе Агентства специализированных образовательных учреждений созданы спортивные школы имени Баходира Джалолова и Оксаны Чусовитиной.

Все это — практический результат реформ, направленных на воспитание всесторонне развитого молодого поколения. 

Н. Усманова, корр. УзА.