Мир подобен лодке, плывущей по руслу бурной реки. Со временем мы осознаем, что каждое обновление влияет и на наше сознание. А значит, меняемся и мы сами. Ведь мы на новом «русле» уже больше тридцати лет.

Некоторые вещи, о которых мы думали и говорили 15-20 лет назад, не соответствуют сегодняшнему дню. Меняется время, меняется и наше видение происходящих перемен. Эти мысли приходят в голову, когда речь заходит о Конституции нашей страны. Мы шагаем в третий Ренессанс, это означает, что наша правовая база должна быть крепкой, знания и опыт – больше.

Статья 41 Конституции Республики Узбекистан гласит, что каждый имеет право на образование, что бесплатное общее образование гарантируется государством, а школьное дело находится под надзором государства. На основании этой статьи были приняты законы, указы и многие другие нормативно-правовые документы об образовании. Однако в данной статье подробно не упоминались такие вопросы, как дошкольное образование, высшее образование, частное образование, положение педагогических кадров.

За последние годы Президент Шавкат Мирзиёев особое внимание уделял таким вопросам, как предоставление финансовой самостоятельности высшим учебным заведениям, усиление интеграции науки, образования и производства, оказание всесторонней поддержки талантливой молодежи, создание широких возможностей для молодых ученых-исследователей.

В проекте Конституционного закона Республики Узбекистан «О внесении изменений и дополнений в Конституцию Республики Узбекистан» эти цели получили свое правовое обоснование. Например, в статью 41 включены такие нормы, как «Государство гарантирует талантливой молодежи продолжение образования независимо от ее материального положения» или «Государство создает равные условия для развития государственных, частных и других форм образовательных учреждений и организаций».

Следует отметить, что статья 41, состоящая всего из трех норм, теперь расширена несколькими пунктами, касающимися образования. В них определено, что государство должно поддерживать развитие дошкольного образования и воспитания, что школьная работа, дошкольное образование и воспитание должны находиться под надзором государства, для детей с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями в образовательных учреждениях организуется инклюзивное образование и воспитание.

В этот момент невозможно не вспомнить события недавней истории. Школьные учителя стали слугами некоторых чиновников. Посадка хлопка, участие в сборе урожая, уборка территорий вдоль крупных магистралей, организация хашаров, подворная работа в махаллях – все это входило в обязанности учителей. Президент Шавкат Мирзиёев положил конец этой страшной «традиции» с первых дней своего избрания главой государства. Напротив поднял репутацию педагогов на высокий уровень. Эти благородные цели также отражены в нашей изменяющейся Конституции. То есть, всемерное укрепление статуса педагогов определено как цель и ответственная задача общества и государства. Не допускается вмешательство в профессиональную деятельность педагогических работников, а также воспрепятствование выполнению ими служебных обязанностей.

В Стратегии развития Нового Узбекистана на 2022-2026 годы сфере образования отводится широкое место. Все его звенья тесно связаны и дополняют друг друга. Сначала дети получают образование в детском саду, потом в школе, лицее, затем в вузе. Поэтому реформы начинаются с низшей ступени, то есть с детского сада. Ведь не зря в нашем народе говорят: «Знания, полученные в детстве, словно узор, высеченный на камне».

Поэтапно реализуется принцип предоставления финансовой независимости системе высшего образования. Это закреплено в нашем Основном Законе.

Статья 41-1, которую предлагается внести в Конституцию, предусматривает, что каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственных образовательных учреждениях. И статья была дополнена пунктом, который закрепляет за высшими учебными и научно-исследовательскими организациями право на самоуправление, академическую свободу, а также свободу исследований и преподавания в рамках, установленных законом. Кроме того, отмечено, что государство способствует развитию науки, установлению научных связей с мировым научным сообществом.

Сегодня основной задачей, стоящей перед высшими учебными заведениями, является подготовка квалифицированных, зрелых кадров, конкурентоспособных на рынке труда. Предоставление финансовой независимости вузам послужит формированию здоровой конкурентной среды в этой системе.

Я неоднократно подчеркиваю: молодые люди с глазами, горящими энтузиазмом, желают учиться, воплощать свои инновационные идеи. Наша задача – превратить их в реальность. Научно-исследовательский центр высшего учебного заведения должен не только помогать получить диплом, но и быть «фабрикой» конкурентоспособных кадров, обладающих высоким потенциалом.

Орифжон БОЗОРОВ,
ректор Каршинского

инженерно-экономического института.
УзА