Как будут оценивать качество знаний выпускников вузов Узбекистана: утверждена новая методика расчета индекса

В Узбекистане вводится новый подход к оценке эффективности высшего образования, в центре которого окажутся не только полученные студентами знания, но и их дальнейшие профессиональные перспективы. Национальное агентство обеспечения качества образования утвердило методику расчета индекса качества выпускника, позволяющую определить, насколько успешно университеты готовят специалистов, востребованных на рынке труда.

Соответствующий документ был зарегистрирован Министерством юстиции Республики Узбекистан 31 октября и опубликован в Национальной базе законодательства lex.uz. Согласно утвержденной методике индекс станет одним из инструментов оценки качества образования, предоставляемого высшими учебными заведениями страны, с учетом реальных результатов трудоустройства их выпускников.

Особенностью новой системы станет комплексный подход к оценке. Вместо того, чтобы ограничиваться исключительно фактом трудоустройства, при расчете индекса будут учитывать сразу четыре ключевых показателя: скорость поиска первой работы, устойчивость занятости, уровень среднемесячного дохода и категорию рабочего места. Таким образом, значение будет иметь не только то, удалось ли выпускнику найти работу, но и то, насколько быстро он это сделал, как долго остается занятым и какие профессиональные перспективы имеет.

Расчеты будут проводиться ежегодно за определенный отчетный период — с 1 июля текущего года по 30 июня следующего года. При этом каждый из четырех индикаторов получит собственный механизм оценки, а итоговый результат позволит сформировать более целостное представление о востребованности выпускников конкретного вуза.

Одним из основных критериев станет скорость трудоустройства. Она будет определяться на основе средневзвешенной доли выпускников, сумевших найти работу в течение года после завершения обучения, относительно общего количества окончивших вуз. При этом система предусматривает дополнительное поощрение тех университетов, чьи выпускники быстрее выходят на рынок труда.

Так, если специалист находит работу уже в первый месяц после окончания учебы, его показатель учитывается с коэффициентом 4. При трудоустройстве в течение трех месяцев применяется коэффициент 3, а если на поиск работы уходит до полугода — коэффициент 2. Подобная градация позволяет учитывать не только конечный результат, но и время, необходимое молодому специалисту для начала профессиональной деятельности.

Однако быстрое трудоустройство само по себе еще не свидетельствует о стабильности карьеры. Именно поэтому вторым важным индикатором станет устойчивость занятости, при оценке которой будут учитываться выпускники, проработавшие без перерыва не менее шести месяцев в течение отчетного периода. Их доля будет рассчитываться от общего числа трудоустроенных выпускников, что позволит определить, насколько успешно университеты помогают своим студентам закрепиться на рынке труда.

При этом методика предусматривает определенную гибкость: небольшие перерывы в трудовой деятельности продолжительностью до 10 рабочих дней не будут считаться нарушением непрерывности занятости. Это означает, что кратковременные паузы между рабочими периодами не станут автоматически ухудшать показатели выпускника.

Не менее важным фактором при формировании индекса станет уровень доходов молодых специалистов. Для его оценки планируется использовать сведения о среднемесячной номинальной заработной плате выпускников. Полученные значения будут сопоставляться с результатами вуза, продемонстрировавшего наивысший показатель. Таким образом, уровень заработка станет своеобразным ориентиром, позволяющим оценить экономическую востребованность специалистов, подготовленных конкретным учебным заведением.

Четвертый индикатор будет связан с категорией занятости, поскольку характер профессиональной деятельности также рассматривается как показатель успешности трудоустройства. В данном случае выпускники будут распределяться по нескольким группам, для каждой из которых предусмотрены определенные коэффициенты.

Наиболее высокий коэффициент — 2 — установлен для выпускников, работающих в компаниях, зарегистрированных в качестве юридических лиц, а также для тех, кто создал собственное юридическое лицо. В эту же категорию включены специалисты, занятые в системе образования, граждане, выехавшие за рубеж на срок более 90 дней, и лица, внесенные в социальный реестр.

Индивидуальные предприниматели будут учитываться с коэффициентом 1,5. Для самозанятых граждан, лиц, работающих по договорам гражданско-правового характера, занятых в дехканских хозяйствах и на семейных предприятиях, а также выпускников, ухаживающих за детьми в возрасте до двух лет, дополнительный коэффициент применяться не будет.

Таким образом, новая методика охватывает различные формы профессиональной и экономической активности, позволяя учитывать не только традиционную работу по найму, но и предпринимательство, самозанятость и другие виды деятельности.

Важно отметить, что введение индекса качества выпускника является частью более масштабной системы оценки деятельности высших учебных заведений. Еще в конце сентября Кабинет Министров Республики Узбекистан утвердил положение, определяющее порядок оценки вузов по качеству подготовки и результатам трудоустройства выпускников.

Одним из предусмотренных этим документом механизмов станет финансовое стимулирование университетов, демонстрирующих наиболее высокие результаты. Так, карьерные центры 20 вузов, занявших лучшие позиции по итогам года, будут получать поощрительные выплаты в размере 500 миллионов сумов.

В конечном итоге новая система призвана сделать оценку высшего образования более ориентированной на реальные результаты. Теперь значение будет иметь не только то, сколько специалистов выпускает университет и какие образовательные программы он предлагает, но и то, насколько успешно его выпускники находят свое место в профессиональной среде. Такой подход позволит теснее связать деятельность вузов с потребностями экономики и рынка труда, а качество образования оценивать не только по учебным показателям, но и по тому, какие возможности оно открывает перед молодыми специалистами после получения диплома.

Роман БОНДАРЧУК, УзА