Neue Ansätze für die Fachausbildung auf der Grundlage internationaler Bildungsstandards vorgestellt
Präsident Shavkat Mirziyoyev prüfte Vorschläge zur Umsetzung von Programmen für die weiterführende Fachausbildung, die berufliche Bildung und die Hochschulbildung auf der Grundlage internationaler Bildungsstandards sowie zum Ausbau der akademischen Zusammenarbeit mit führenden ausländischen Universitäten.
In den vergangenen acht Jahren hat Usbekistan umfassende Reformen durchgeführt, um sein Hochschulsystem weiterzuentwickeln und jungen Menschen einen besseren Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung zu ermöglichen.
Insbesondere ist die Hochschulzugangsquote von 9 auf 44 Prozent gestiegen, während die Zahl der Studierenden von 270.000 auf 1,7 Millionen gewachsen ist. In diesem Jahr haben 100 der 643 Fachhochschulen des Landes fortgeschrittene Berufsbildungsprogramme eingeführt, die auf den Bildungsstandards Deutschlands, des Vereinigten Königreichs, der Schweiz, Chinas, der Republik Korea und anderer Länder basieren.
Die Nationale Forschungsuniversität „Institut für Bewässerungs- und Agrarmechanisierungsingenieure in Taschkent“ und die Nationale Universität Usbekistans wurden in führenden internationalen Rankings unter die 1.000 besten Hochschuleinrichtungen der Welt aufgenommen. Darüber hinaus haben 157 akademische Studiengänge eine internationale Akkreditierung erhalten.
Es wurde festgestellt, dass weitere Anstrengungen erforderlich sind, um die Bildungsqualität zu verbessern, die internationale Wettbewerbsfähigkeit der nationalen Universitäten zu stärken und Absolventen gute Chancen auf dem globalen Arbeitsmarkt zu bieten.
Bis 2030 wurde das Ziel gesetzt, mindestens fünf einheimische Universitäten in den Gesamtrankings unter die weltweit 500 besten und weitere zehn in den fachspezifischen Rankings zu bringen. Darüber hinaus sehen die Pläne die internationale Akkreditierung von 100 Hochschulstudiengängen sowie die Einführung internationaler Bildungsprogramme an mindestens 150 Fachhochschulen vor.
Es wurden Ziele festgelegt, um sicherzustellen, dass mindestens 30 Prozent der Hochschulabsolventen und Lehrkräfte international anerkannte Zertifikate in Fremdsprachen und Fachgebieten erwerben, sowie um 2.500 Lehrkräften an Fachhochschulen und 25.000 Hochschullehrkräften Weiterbildungsmöglichkeiten im Ausland zu bieten.
Während der Präsentation wurde besonderes Augenmerk auf die breite Umsetzung integrierter Bildungsprogramme gelegt.
Derzeit bieten mehrere Universitäten gemeinsame Studiengänge mit ausländischen Partneruniversitäten an. Diese Programme werden jedoch hauptsächlich zwischen zwei Einrichtungen durchgeführt, was die Möglichkeiten der Studierenden einschränkt, ihren Studiengang freier zu wählen.
Die internationale Praxis zeigt, dass integrierte Bildungsprogramme es Studierenden ermöglichen, im Laufe ihres Studiums an mehreren Universitäten zu studieren und so von den akademischen Umfeldern und Bildungsstandards verschiedener Länder zu profitieren.
In Zusammenarbeit mit drei britischen Universitäten wurden solche Programme bereits an der Inha-Universität in Taschkent und an der Universität für Architektur und Bauingenieurwesen in Taschkent in den Fachbereichen Betriebswirtschaft, Architektur und Informationstechnologie eingeführt. Infolgedessen studieren derzeit 371 Studierende im Rahmen der Modelle „1+3“, „2+2“ und „3+1“ und werden Abschlüsse erhalten, die den britischen Bildungsstandards entsprechen.
Es wurde darauf hingewiesen, dass dieses System die Studien- und Lebenshaltungskosten der Studierenden im Ausland um bis zu das Zehnfache senken könnte. Derzeit sind mehr als 2.500 Studierende aus Usbekistan in vierjährigen Studiengängen im Vereinigten Königreich eingeschrieben, wobei sich die jährlichen Studien- und Lebenshaltungskosten auf etwa 50.000 US-Dollar pro Studierendem belaufen.
In diesem Zusammenhang wurde vom Zentrum für internationale Qualifizierung und Bewertung ein Vorschlag zur Gründung einer Hochschule für integrierte Bildungsprogramme unterbreitet.
Der Lehrbetrieb an der Hochschule wird auf der Grundlage der Studiengänge der Northumbria University und der University of Hertfordshire organisiert. In einem nächsten Schritt sollen Studiengänge der Sapienza-Universität Rom, der University of Southampton, der University of Glasgow und weiterer führender internationaler Universitäten eingeführt werden.
Der Hochschule wird akademische, finanzielle und organisatorische Autonomie gewährt. Es wird ein Aufsichtsrat eingerichtet, dem Vertreter von Regierungsstellen, Partneruniversitäten und großen Unternehmen angehören. Die Absolventen erhalten Diplome einer ausländischen Partneruniversität und der Hochschule, die in Usbekistan anerkannt sind.
Darüber hinaus ist geplant, an der Hochschule und ihren Partnerinstitutionen Studiengänge bis zur Stufe 8 gemäß britischen Standards einzuführen sowie Weiterbildungsprogramme für Führungskräfte in den Bereichen strategisches Denken, Führung, digitale Governance, Entscheidungsfindung und ergebnisorientiertes Management anzubieten.
In der Präsentation wurden auch Bildungsmodelle wie „2+3“, „1+2“, „2+1“, „1+3“, „2+2“ und „3+1“ vorgestellt, die darauf ausgelegt sind, die Kontinuität zwischen Schulen, akademischen Lyzeen, Fachschulen und Hochschulen zu gewährleisten.
So können beispielsweise Absolventen der neunten Klasse zwei Jahre lang an einer Schule, einem akademischen Lyzeum oder einer Fachhochschule studieren, bevor sie ihre Ausbildung drei Jahre lang an einer inländischen oder ausländischen Partneruniversität fortsetzen. Absolventen von Fachhochschulen haben zudem die Möglichkeit, im Rahmen verkürzter Studiengänge ein Hochschulstudium aufzunehmen.
Die Notwendigkeit, integrierte Bildungsprogramme auf Schwerpunktbereiche wie Medizin, Energie, Kunst und Landwirtschaft auszuweiten, wurde betont.
Das Zentrum für internationale Qualifizierung und Bewertung wurde damit beauftragt, integrierte Bildungsprogramme an die akademischen Anforderungen der 100 weltweit führenden Universitäten anzupassen und in Zusammenarbeit mit diesen „1+3“- und „2+2“-Programme zu entwickeln.
Am Zentrum wird eine ständige Arbeitsgruppe aus ausländischen Experten eingerichtet. Bis Ende 2027 soll diese mindestens zwei Zentren einrichten, die Bildungsprogramme anbieten, die mit Abschlüssen führender ausländischer Universitäten abschließen.
Zudem wurde vorgeschlagen, das Stipendienprogramm der Stiftung „El-Yurt Umidi“ an das neue System anzupassen. Das Programm wird auch die Hochschule für integrierte Bildungsprogramme sowie integrierte Bildungsprogramme anderer inländischer Hochschuleinrichtungen abdecken.
Darüber hinaus soll ein Mechanismus eingeführt werden, der die Kosten für das erste Studienjahr an inländischen Universitäten oder für Vorbereitungsprogramme für junge Menschen übernimmt, die eine bedingte Zulassung an führenden internationalen Universitäten erhalten haben. Dies wird es ihnen ermöglichen, ihr Studium in Usbekistan zu beginnen, bevor sie ihre Ausbildung im Ausland fortsetzen.
Im Rahmen der Präsentation wurde zudem ein Vorschlag zur Errichtung einer internationalen Universitätsstadt in Taschkent erörtert, in der führende in- und ausländische Hochschuleinrichtungen angesiedelt sein sollen.
Zur Umsetzung des Projekts wird vorgeschlagen, auf die Erfahrungen der „Education City“ in Katar, der „Dubai International Academic City“ in den Vereinigten Arabischen Emiraten und des „Incheon Global Campus“ in der Republik Korea zurückzugreifen.
Die Pläne sehen außerdem vor, Zweigstellen führender ausländischer Universitäten in die Universitätsstadt zu holen, akademische Campusse und Studentenwohnheime zu errichten, Genehmigungsverfahren zu vereinfachen, Zuschüsse und Stipendien bereitzustellen, Zoll- und Steueranreize einzuführen sowie Lizenzgebühren teilweise zu erstatten.
Es wurde betont, dass das Hauptziel darin bestehe, Usbekistan zu einem führenden Bildungszentrum in der Region zu machen, in dem internationale Bildungsprogramme und -standards in großem Umfang umgesetzt werden.
Der Präsident billigte die Vorschläge und wies die zuständigen Beamten an, den schrittweisen Ausbau integrierter Bildungsprogramme sicherzustellen, deren Qualität im Einklang mit internationalen Anforderungen zu gewährleisten und eine langfristige akademische Zusammenarbeit mit führenden ausländischen Universitäten aufzubauen.
UzA
