Готовы ли университеты Центральной Азии конкурировать с миром?
28 октября 2026 года в Ташкенте прошел Международный образовательный форум Центральной Азии, на котором обсуждены вопросы укрепления сотрудничества в системе образования и реагирования на вызовы будущего.
В форуме приняли участие руководители сферы образования, ректоры вузов, представители международных организаций и эксперты из Узбекистана, Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана, Туркменистана и Пакистана.
На открытии мероприятия было зачитано приветственное обращение Президента Республики Узбекистан к участникам Международного образовательного форума Центральной Азии.
Как отмечалось, страны Центральной Азии объединяет историческая и культурная близость. Однако для современной системы образования этого недостаточно. Сотрудничество переходит от официальных связей между университетами к практическим результатам. Обмен студентами и профессорско-преподавательским составом, совместные образовательные программы, взаимное признание дипломов и квалификаций, совместная реализация научных проектов — важнейшие направления регионального сотрудничества.
Данные возможности создают условия для молодежи приобретать знания и опыт в соседних государствах, а для вузов — объединять научный потенциал. Однако формирование единого образовательного пространства не ограничивается подписанием меморандумов. Практический результат появляется тогда, когда вузы засчитывают студентам пройденные в соседних странах дисциплины, ученые совместно ведут исследования, а университетские разработки внедряются в реальную экономику.
Заместитель министра науки и высшего образования Республики Казахстан Динара Щеглова подчеркнула важность формирования в регионе открытого, органично связанного с мировой системой образования и конкурентоспособного пространства высшего образования.
— Филиал Южно-Казахстанского университета в Шымкенте и филиал Национального исследовательского университета «Ташкентский институт инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства» в Алматы выступают практическим примером сотрудничества между странами, — говорит Динара Щеглова. — Казахстанская сторона поддерживает инициативу создания Центральноазиатского пространства высшего образования на основе принципов Болонского процесса. Данный подход направлен на гармонизацию систем образования, расширение академической мобильности и укрепление связей между высшими образовательными организациями. Задача университетов не ограничивается лишь освоением новых технологий. Важно также обучать молодежь разумному их использованию.
На форуме президент Совета высшего образования Турции Эрол Озвар охарактеризовал региональное сотрудничество как стратегическую инвестицию в общее будущее.
— Цифровизация, искусственный интеллект и зеленое развитие меняют экономику и общество, — говорит Эрол Озвар. — Проблемы же, сопряженные с водной и продовольственной безопасностью, здоровьем населения и энергетикой, требуют от стран совместного поиска решений. В этом отношении особое значение приобретают совместные научные исследования. Сотрудничество в сферах управления водными ресурсами, устойчивого сельского хозяйства, возобновляемой энергетики, медицинских технологий и передового производства отвечает региональным потребностям и вносит вклад в мировую науку. Турецкая сторона выразила готовность к обмену опытом в направлениях искусственного интеллекта, кибербезопасности и зеленого развития, к созданию совместных учебных курсов, цифровых образовательных ресурсов и сетей научных исследований. Значение данного подхода заключается в том, что университеты становятся не только институтами, передающими знания, но и научными центрами, находящими решения экономических и социальных проблем региона.
На форуме обсуждены развитие науки и инноваций, применение цифровых технологий и искусственного интеллекта в системе высшего образования, а также качество обучения, аккредитация и международные рейтинги. Участники также посетили выставку «Study in Uzbekistan».
Университеты Центральной Азии обладают огромным потенциалом и широкими возможностями для сотрудничества. Главная задача — объединить эти ресурсы и получить международно признанные научные и образовательные результаты. Конкуренция на мировом уровне требует не просто усваивать готовые знания, но и создавать новые, внедрять их в практику и действовать сообща.
Мухайё Тошкораева,
фото Аслиддина Алижонова,
УзА
