Дуальное образование служит подготовке специалистов, соответствующих требованиям рынка труда
Между освоением профессии и ее применением на практике существует большая разница. Если теоретические знания не закрепляются непосредственно в процессе производства, молодому специалисту будет сложно работать с современным оборудованием, адаптироваться в коллективе, чувствовать профессиональную ответственность и принимать самостоятельные решения. Поэтому обеспечение гармонии теории и практики в профессиональном образовании, а также адаптация молодежи к реальной рабочей среде еще в период обучения чрезвычайно важны.
Дуальное образование – эффективная система, которая может полностью удовлетворить эту потребность. Сегодня в Узбекистане внедряются новые механизмы по активному вовлечению производственных предприятий в процесс подготовки кадров, достойному поощрению труда учащихся и обеспечению занятости выпускников.
Об имеющихся в сфере возможностях, реализуемых реформах и целях на перспективу рассказал директор Агентства профессионального образования Азимжон ХУСАНОВ.
– Какие проблемы и потребности в системе профессионального образования обусловили переход на дуальное обучение?
– Переход на дуальное обучение в системе профессионального образования вызван, прежде всего, необходимостью обеспечить неразрывную связь между обучением и производством, удовлетворить потребность работодателей в квалифицированных кадрах среднего звена, а также повысить уровень занятости молодежи.
В традиционной системе образования учащиеся получали в основном теоретические знания, а возможности приобретения практических навыков были ограничены, из-за чего профессиональная подготовка некоторых выпускников не полностью отвечала реальным требованиям работодателей.
В результате предприятиям приходилось тратить дополнительное время и средства на переподготовку принятых на работу молодых специалистов.
Кроме того, создание новых производственных мощностей в отраслях экономики, внедрение современных технологий и рост спроса на квалифицированных специалистов обусловили необходимость адаптации системы подготовки кадров непосредственно под потребности рынка труда.
Дуальное образование было внедрено именно как практическое решение этих проблем. Благодаря этой системе учащиеся получают теоретические знания в техникуме, а практические навыки – непосредственно на предприятиях. Работодатели же принимают прямое участие в формировании учебных программ, организации практических занятий и подготовке своих будущих сотрудников.
Помимо этого, дуальное образование расширяет возможности молодых людей: они приобретают профессиональный опыт уже в период учебы, получают оплату за выполняемый труд, адаптируются к современной производственной среде и создают основу для долгосрочного трудоустройства.
– Какими правами и возможностями обладают молодые люди, выбравшие дуальное образование, уже в период учебы? Какие гарантии предусмотрены для обеспечения их социальной защиты и профессионального развития?
– Права и интересы молодежи, обучающейся по дуальной системе, регулируются законодательными актами в сфере образования, трудовых отношений, охраны труда и социальной защиты. При этом важное значение имеют правовой статус учащегося на предприятии и тип заключенного договора.
Согласно положению, утвержденному соответствующим постановлением Кабинета Министров, обучающиеся по дуальной образовательной программе имеют право на получение теоретических знаний и практических навыков по выбранной профессии, а также на бесплатное пользование учебными кабинетами, лабораториями и информационно-библиотечным фондом техникума.
Кроме того, они приобретают опыт, работая с производственной базой, современным оборудованием и технологиями предприятий-партнеров, участвуют в деятельности предприятия и получают оплату за выполненный труд в соответствии с заключенным договором.
Помимо этого, начиная с 2026/2027 учебного года молодым людям, обучающимся по дуальной системе на основе государственного гранта, установлена выплата стипендии в размере однократной базовой расчетной величины (БРВ), а имеющим показатели успеваемости выше 85 процентов либо победителям республиканских и зарубежных конкурсов – в трехкратном размере БРВ. Наряду с возможностью получать оплату за труд на предприятии эти механизмы служат поддержке профессионального роста и экономической независимости молодежи.
– Какие механизмы предусмотрены законодательством для обеспечения занятости выпускников, обученных предприятием, в случае отказа последнего принять их на работу?
– Поскольку при дуальном обучении предприятие принимает прямое участие в процессе подготовки учащегося, оно получает возможность заранее оценить его знания и навыки, трудовую дисциплину и профессиональный потенциал. Поэтому вероятность постоянного трудоустройства выпускника на предприятии, где он проходил практическое обучение, весьма высока.
Однако это не означает, что все выпускники принимаются на работу автоматически. Если предприятие, на котором учащийся проходил дуальное обучение, не принимает его на работу после окончания учебы, существует ряд механизмов для обеспечения занятости молодежи.
Прежде всего, содействие в трудоустройстве оказывается через центры карьеры в техникумах. Эти центры направляют выпускников на вакантные рабочие места, развивают сотрудничество с предприятиями и проводят мониторинг состояния их трудоустройства.
Вместе с тем организуются мероприятия «День карьеры», на которых работодатели представляют имеющиеся вакансии. Кроме того, совместно с другими предприятиями-работодателями принимаются адресные меры по обеспечению занятости. При этом с учетом полученной специальности, квалификации выпускника и потребностей работодателей в регионе даются рекомендации относительно возможных вакансий на других предприятиях.
Существуют механизмы стимулирования работодателей к обеспечению занятости выпускников. В частности, соответствующим постановлением Кабинета Министров для предприятий, организующих дуальное обучение, предусмотрено выделение кредитов на сумму до 5 миллиардов сумов сроком на 7 лет с 2-летним льготным периодом.
При этом на каждые 1 миллиард сумов кредита установлено условие привлечения к дуальному обучению не менее 5 учащихся в течение двух учебных лет и обеспечения работой не менее 1 выпускника в течение одного года.
Еще один аспект: в целях развития дуального образования и стимулирования работодателей им предоставлен ряд льгот.
В частности, создана возможность присуждения дополнительных баллов предприятиям, принявшим на работу молодых специалистов, а также уплаты социального налога по ставке 1 процент на заработную плату, выплачиваемую учащимся техникумов.
– Какие задачи определены по дальнейшему совершенствованию дуального образования, повышению ответственности работодателей и адаптации профессиональной подготовки молодежи к требованиям рынка труда?
– Одно из приоритетных направлений развития системы дуального образования заключается в расширении его охвата, повышении качества обучения и гармонизации профессионального образования с реальными потребностями отраслей экономики.
В постановлении главы государства «О мерах по реализации реформ в системе профессионального образования» от 23 октября 2025 года определена задача довести долю дуального образования в профессиональном образовании до 40 процентов к 2030 году. Это предусматривает дальнейшее расширение участия предприятий и организаций в процессе подготовки профессиональных кадров.
Кроме того, в соответствии с новым указом главы государства от февраля текущего года начиная с 2026/2027 учебного года в каждом регионе запланировано создание 14 «зеленых» техникумов на основе системы дуального образования. Эта инициатива направлена на развитие профессионального образования.
В целом, поставленные задачи нацелены на увеличение охвата дуальным обучением, подготовку специалистов по современным профессиям, а также усиление интеграции образования и производства.
Беседовала
Мархабо Хожиакбарова,
корр. УзА
